以物为线索的课文有哪些

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    润物细无声 风,无声,吹绿了大地;爱,无言,滋润了心田. 曾经认为,父亲是个感情迟钝的人. 小时候放风筝,陪我的是我的母亲,捡风筝的是我的父亲. 学习骑自行车,扶

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  • 以物品为线索,串联文章内容第二课时,以物品为线索,使文章结构严谨

    读书破万卷 下笔如有神 第二课时 以物品为线索,串联文章内容 教学目标: 1,思考文章的线索及作用。 2,写作要有线索意识,用小道具作为文章线索将内容串联起来。

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    我最珍爱的一件物品那就是跟住我差不多十年的一台自行车,这台自行车它让我经历了不少的愉快,和欢乐,也活了一点点的痛. 在我七岁初开学了是我

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    (2)以事件为线索。如《我的母亲》一文是以母亲对“我”的各种关怀为线索。(3)以某物为线索。如《枣核》一文以枣核为线索。(4)以某人为线索。如《闻一多

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    《柳叶儿》 又是柳叶儿抽芽的季节了。 每当看到那一片片打着细卷儿,在暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶儿时,我总忍不住要伸手去摘一片来,放在嘴里嚼着,

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    一、读课文思考下列问题 1、思考文章是以什么为线索来组织 全文的,整理文章脉络。 2、请从文中找出反映我对口琴喜爱之深的语句。 3、为何等我参加工作后,当我

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    师:我们再读这两篇文章,对比着读一读,看看两篇文章有什么相同 和不同之处。 生:都是以物为线索的文章。 生:都是借物抒情。 师:不同之处呢? 生:第一篇

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    (使 文章条理清楚,文脉 贯通。 ) 你能结合所学课文说说设置线索的 方法有哪几种吗? 以“人”为线索,如《我们家的男子汉》 以“物”为线索,如 《柳叶儿》

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    师:我们再读这两篇文章,对比着读一读,看看两篇文章有什么相同和不同之处。 生:对比读 生:汇报(随机出示课件) 生:都是以物为线索的文章 。 生:都是借物

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    贯穿全文的主线,全文都是由它引领.可以是物,可以是人.如果说好的文章就像那红艳艳的色味俱佳的糖葫芦,文章中的线索则就是串着山楂果的长长的竹签了

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    2、以事件为线索:中心事件 ? 情节通常 包括事件的开端、发展、高潮、结局等 几部分,有些文章事件本身便是线索。 ? 例如《分马》全文自始至终以“分马”这一

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    (使 文章条理清楚,文脉 贯通。 ) 你能结合所学课文说说设置线索的 方法有哪几种吗? 以“人”为线索,如《我们家的男子汉》以“物”为线索,如 《柳叶儿》

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    以物为线索作文600字,一枚硬币天空阴沉沉的,雨丝细细密密地交织着,已等了许久,然而一直没有合适的车。他跺了跺脚,脸上写满了焦急。远处,在雨幕中又驶

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